A partir de la situación de deterioro ambiental que prevalece en nuestro planeta, tanto a nivel local, como global y que pone en peligro la supervivencia de la vida misma surge la urgente necesidad de fomentar una cultura para la sustentabilidad.
Por lo que la finalidad de este es proporcionar los elementos básicos necesarios para comprender la importancia de los aspectos sociales, económicos, políticos, culturales y ecológicos de la problemática ambiental.
Objetivos:
1.- Comprenda y rearfime los conceptos correspondientes al tema ambiental en general.
2.- Posea una fuente de información para el desarrollo de sus actividades de aprendizaje para el desarrollo de su práctica educativa en material ambiental.
3.- Cuente con algunas propuestas de actividades de aprendizaje para el desarrollo de su práctica educativa en materia ambiental.
4.- Posea una herramienta para fortalecer en el espacio donde trabaja , la educación ambiental para la sustentabilidad principalmente en las áreas protegidas y su influencia.
5.- Génere un producto aplicable a su práctica docente a través de una secuencia didáctica en forma interdisciplinaria.
En este sentido se proponen cinco sesiones básicas del 24 al 28 de enero de 2011, en un horario de 8:00 - 14:00 horas.
1.- 24 de enero Medio ambiente
2.- 25 de enero Sustentabilidad
3.- 26 de enero Cambio Climático
4.- 27 de enero Ética ambiental
5.- 28 de enero Áreas protegidas
1.- Medio ambiente.
Los participantes definen el concepto de medio ambiente a partir de la siguiente lectura.
EL AMBIENTE: MUCHO MÁS QUE ECOLOGÍA1
Edgar González-Gaudiano2
En los años ochenta cuando en nuestro país se difundió popularmente el término ecología, la gente lo empezó a emplear de varias formas, la mayoría de ellas incorrectas. De manera particular, el uso del prefijo 'eco' se ha extendido para construir palabras compuestas que pretenden indicar, en principio, una mejor relación con el ambiente, por ejemplo, el ecoturismo (o turismo ecológico); aunque también encontramos por ejemplo, los ‘ecotaxis’, que se llamaron así por el simple hecho de usar gasolina sin plomo y estar pintados de verde.
En otras palabras, si bien el concepto de ecología ha pasado a ser de uso corriente entre la población en general, existe un gran número de confusiones entre el concepto ecología y el de ambiente, por lo que en este breve capítulo me propongo explicar, de manera sencilla, qué significa cada uno.
La ecología
La ecología es una ciencia que estudia las relaciones entre los seres vivos entre sí y las relaciones de los seres vivos con su entorno físico de materia y energía. Por ejemplo, la ecología estudia asuntos relacionados con los murciélagos y los insectos de los cuales se alimentan, pero también del beneficio que produce a los agricultores el que haya menos insectos que dañen las cosechas.
Por medio de la Ecología podemos comprender temas muy concretos como el problema de los incendios forestales en la temporada de 'secas', hasta temas muy amplios como el cambio del clima planetario por la acumulación de los llamados gases de invernadero y sus consecuencias en los seres vivos.
La palabra ecología fue inventada en el siglo pasado por un científico alemán llamado Ernest Häckel, utilizando el prefijo 'eco' (que ya habíamos mencionado) cuyo origen es la palabra griega oikos que significa casa y la raíz logos que significa estudio: ‘estudio de la casa’, de nuestra casa, donde vivimos, que puede ser el ecosistema particular que habitamos hasta el planeta Tierra.
El ambiente
Por su parte, el ambiente (al que también llamamos medio ambiente) son todos aquellos factores que nos rodean (vivientes y no vivientes) que afectan directamente a los organismos (como nosotros). El ambiente de un niño en la ciudad de Veracruz es distinto al de una niña en la ciudad de Oaxaca, aunque compartan algunos factores comunes, como el hecho de que ambos viven en un área urbana, pero tienen diferentes climas y vegetación, e incluso distintas condiciones culturales. Es decir, el ambiente no está constituido sólo por factores físico-naturales, sino por factores sociales, económicos, culturales, históricos, etc.
De ahí que no debemos confundir al ambiente, con la naturaleza, ni tampoco con la ecología y por eso es un error decir que la ecología de la Ciudad de México está muy alterada, cuando lo que queremos decir es que el ambiente de la ciudad de México se ha transformado completamente en menos de cincuenta años.
Como podemos ver, el ambiente es un concepto muy amplio y globalizador que incluye prácticamente todo lo que nos rodea, incluidos nosotros mismos. Asimismo, una
1 Publicado en el Suplemento Niños de El Universal, el 30 de mayo de 1999.
2 Asesor del C. Secretario de Educación Pública. Presidente Regional para Mesoamérica de la Comisión de Educación y Comunicación de UICN.
2
de las principales características del ambiente es su dinamismo, es decir, que se encuentra en permanente transformación.
En este sentido, podríamos decir que el ambiente estaría constituido por el medio físico, entendido como el conjunto de componentes que existen naturalmente en el mundo, tales como los minerales, los océanos, la atmósfera, las plantas y todos los animales –la especie humana incluida- y, por el medio humano, es decir el conjunto de componentes creados por la especie humana empleando sus culturas y tecnologías, tales como las ciudades, los campos de cultivo y las comunicaciones. El medio también puede entenderse como aquel elemento en el que habita o se desenvuelve un ser vivo, por ejemplo, el medio en el que viven los peces es el acuoso, ya sea dulce o salada. Por lo mismo, el uso del concepto ‘medio ambiente’, no es adecuado porque resulta redundante, si bien al igual que la palabra ecología, se ha vuelto de uso común.
Por lo que hemos explicado, si estoy hablando de educación ecológica estoy refiriéndome a algo distinto de cuando hablo de educación ambiental. En el primer caso, podría entenderse como enseñarle ecología a alguien y en el otro como aquella educación que busca que tengamos no sólo mejores conocimientos sobre nuestro entorno físico-natural, sino cómo comportarnos mejor con éste y entre nosotros mismos. Por ejemplo, el ahorro del agua o de la energía que consumimos en la casa, no sólo tiene que ver con la contaminación y la conservación de los recursos naturales, sino también con los demás, sobre todo con aquellos que no tienen agua y luz eléctrica en su casa.
Por lo mismo, el Día Mundial del Medio Ambiente que se conmemora en todo el mundo el 5 de junio de cada año, es una celebración que no debe limitarse a promover actividades de separación de residuos y de reforestación. Eso desde luego está bien, pero si queremos darle a esta fecha su verdadero significado, tenemos que reflexionar sobre lo que hacemos todos los días que no contribuye a que todos estemos mejor y lo que sí podemos hacer para avanzar en esa dirección.
Documento disponible en http://anea.org.mx
2.- Sustentabilidad.
En equipo definen el concepto de medio ambiente.
